Wybrane poznawcze, emocjonalne i środowiskowe predyktory osiągnięć matematycznych dzieci w wieku wczesnoszkolnym.

Monika Szczygieł

Tematem moich badań są wybrane predyktory osiągnięć matematycznych uczniów w wieku wczesnoszkolnym. W szczególności interesują mnie czynniki (1) związane z osobą dziecka – poziom inteligencji, pojemność i sprawność pamięci roboczej, sprawność zmysłu numerycznego, poziom lęku przed matematyką, motywacja do nauki; (2) czynniki związane z osobą nauczyciela – preferowane metody nauczania, poziom lęku przed matematyką, postawy wobec matematyki; oraz (3) czynniki związane z rodzicami – status społeczno-ekonomiczny rodziny, poziom lęku przed matematyką rodziców, postawy wobec matematyki, stosowane metody wychowawcze.

Zainteresowanie tematyką osiągnieć matematycznych uczniów w wieku wczesnoszkolnym wynika z faktu, iż etap edukacji wczesnoszkolnej stanowi kluczową rolę w rozwoju umiejętności matematycznych. Dzieci, które mają problemy z matematyką na początkowym etapie kształcenia, mają trudności z nadrobieniem braków w kolejnych klasach, a dzieci bez takich trudności, w toku edukacji rozwijają swoje umiejętności. Zrozumienie bardziej zaawansowanego działu matematyki wymaga opanowania wiedzy bardziej elementarnej. Określenie czynników różnicujących poziom umiejętności matematycznych dzieci stanowi szczególnie ważny obszar badań zarówno ze względów teoretycznych, jak też praktycznych.

Niniejsze badania, łącząc obszar zainteresowania psychologów, pedagogów i dydaktyków matematyki przyczynią się do rozwoju wiedzy na temat czynników wyjaśniających poziom osiągnięć matematycznych uczniów, a w przyszłości pozwolą wykorzystać tę wiedzę w praktyce edukacyjnej.